毛利研究室4年　村松朋美

 「主体的思考力を養う」といわれるアクティブラーニングにもさまざまな形態があります。その形態と展開される空間（オンライン／対面）に着目し、学生の行動や場の特性を分析した結果、グループ学習はオンラインでも可能なこと、一方、設計活動などのプロジェクト学習については、対面での有効性が高いことがわかりました。